terça-feira, 7 de outubro de 2014

Quarto post
Universidade do Estado de Minas Gerais
Disciplina: Informática e educação II
Professor: Weslei Clem
Alunos: Alexandra, Eliziane, Jocasta, Josiane e Luciene
Turma: 2º período de letras, noite

Relatório de pesquisa
  1. Natureza da Pesquisa (qualitativa, quantitativa)

Foi realizada uma pesquisa em grupo quantitativa.

  1. Temas principais;

Tecnologia, uso das TICs, entender características de uma determinada faixa etária.

  1. Impressões subjetivas dos entrevistados;

A princípio os entrevistados tiveram uma impressão de que a pesquisa não tinha nenhuma finalidade e apresentaram uma pequena resistência, mas depois se mostraram abertos apesar de bem dispersos devido a própria característica de sua geração no caso a (Z).

  1. Resumo das opiniões;

Todos os integrantes do grupo tiveram as seguintes opiniões: Acharam de grande importância a realização deste trabalho devido ser de grande valor para um futuro professor conhecer características de seus possíveis alunos ou pais de alunos para que se saiba lidar de forma adequada com cada um deles. Também foi proveitoso aprender a realizar uma pesquisa pois como universitários sabemos agora criar projetos sociais, ambientais ou educacionais, em fim o que nossa visão nos permitir, e temos base para apresentar nossas ideias e projetos para o corpo governante de nossa universidade, e pôr em práticas nossas ideias através das pesquisas caso elas sejam aprovadas.

  1. Hipóteses (possíveis explicações)

Bem identificamos muitas hipóteses com essa pesquisa pois aprendemos a pesquisar, aprendemos como usar essa ferramenta, conhecemos três gerações diferentes e várias possibilidades de se trabalhar com elas.



quarta-feira, 1 de outubro de 2014

Geração Y
Pesquisa quantitativa realizada com jovens de 18 á 24 anos.
Abordamos temas presentes nessa faixa etária de forma marcante. Como tecnologias, planos de carreira, expectativas para o futuro, etc.
Essa geração é conhecida por não se apegar ao futuro, estão preocupados em viver o hoje. A maioria dos entrevistados já trabalha, e não se preocupa com a estabilidade. Realizam suas atividades cotidianas com desprendimento. Caso não atinja os objetivos que lhe são satisfatórios simplesmente procuram outro trabalho. Em nenhum momento há um questionamento se é certa essa decisão de sair e buscar novos horizontes. Os integrantes dessa geração não buscam estabilidade e sim status satisfatório.
Sendo adeptos a tecnologia não conseguem se desgrudarem da internet por muito tempo, alguns somente ao dormir. Possuem além de celular, computadores, tabletes, videogames. A quantidade desses itens é superior a 1 item por pessoa, mesmo sendo o celular por exemplo.
Para eles esses aparelhos são fundamentais no dia a dia, sendo impossível a separação de alguns deles por mais de 1 hora. Alguns também afirmam que nem sequer 1 hora isso seria possível.
67% dos entrevistados não estão dispostos a esperar nem 1 ano pelo seu reconhecimento profissional.  Apenas 5% e 6% dos entrevistados estariam dispostos a esperar por 3 ou 4 anos esse reconhecimento.
Creio que isso ocorre pela geração ser totalmente dinâmica e informatizada. Não tem o interesse em esperar por nada, mas sim conseguir o objetivo que ele mesmo se impõe.
Não estão preocupados com a estabilidade, e sim em reconhecimento em tempo hábil e mais rápido possível. Essa geração tenta mudar tudo aquilo que para ele não está correto. Causando às vezes discussões com outras gerações que prezam o tradicional. As gerações mudam e essa geração vem pra mostrar que as coisas não precisam ser sempre da mesma maneira, que a mudança é algo necessário e muitas das vezes satisfatório.


Universidade do Estado de Minas Gerais
Disciplina: Informática e educação II
Professor: Weslei Clem
Grupo: Adrielle, Anna, Dênia, Jeanne, Andrelina, Scheila, Cyntya e Adriana
Turma: 2º período de Letras, Noite



quarta-feira, 24 de setembro de 2014

Avaliação

Universidade do Estado de Minas Gerais
Disciplina: Informática e educação II
Professor: Weslei Clem
Aluna: Anna
Turma: 2º período de Letras, Noite

PORQUE AVALIAR?
É importante avaliar para se entender o perfil dos alunos e preparar uma aula adequada para cada perfil de acordo com o desenvolvimento de cada um e acompanhar esse desenvolvimento.

COMO AVALIAR?
A avaliação pode ser feita como forma de observação seguida de entrevistas e questionamentos além de atividades avaliativas.

O QUE AVALIAR (quem)?

A avaliação será com as pessoas da geração y que são jovens de 18 a 24 anos, ligadas à tecnologia e um processo educacional e profissional mais rápidos.

quarta-feira, 20 de agosto de 2014

Geração X Universidade
do Estado de Minas Gerais Disciplina:
Informática e educação II Professor:
Weslei Clem Alunos:
Ademilson, Allan Eloi, Fabrício Veloso, Jose Reinaldo, Josenir Baciriele

Turma: 2º período de Letras, Noite Resumo de artigo    

Questionário

GERAÇÃO X ( 37 A 50 ANOS APROXIMADAMENTE )

ENTREVISTADO:

IDADE:

SEXO:

CIDADE ONDE FOI EDUCADO:


1.Seu trabalho é importante para você?
2.Seu trabalho exerce alguma importancia para a sociedade?
3.Você gosta de trabalho em equipe?
4. Você gosta de tecnologia?
5.Você tem facilidade em  lidar com as novas tecnologias?
6.Por ser da geração X, você concorda que no mercado de trabalho sua geração
assume a liderança?
 7.Você acha que a geração x busca mais aprimoramento e crescimento na empresa, e os anos de trabalho numa empresa é maior em relação às outras faixas etárias.
8.Na sua vida escolar, do ensino fundamental até ensino médio, tiveram acesso a internet para facilitar o aprendizado.
9.Você acredita que as crianças nos dias atuais, tendo sua vida escolar já com todo avanço tecnológico , serão mais capacitados do que as crianças da sua época.
10. Você acredita que seus filhos tem mais facilidade no aprendizado, devido ao uso do computador nas salas de aulas.
11. Você fica mais anos numa empresa, que as outra gerações, por quê?
 12.Você concorda que na sua faixa etária, o número de crianças que não frequentavam a escola era maior, por quê?
13 Por que as crianças nos dias atuais têm menos interesse em aprender do que as da sua época.
 14.Você acha que foi bem orientado durante o seu processo de escolarização?
 15.Você foi influenciado pelos veículos de comunicação durante seu período escolar ? Positiva ou negativamente?
 16.Você foi influenciado por programas de televisão durante seu período escolar?
 17.Você se sente uma pessoa consumista?
18. Estatísticas apontam que a geração X em sua maioria pertencem a famílias de pais separados, essa foi sua realidade?
 19.Qual a sua maior permanência em uma empresa?

Pesquisa de Campo: Entrevista – Geração Y

Universidade do Estado de Minas Gerais
Disciplina: Informática e educação II
Professor: Weslei Clem
Alunos: Andrelina, Anna, Adrielle, Cynthya, Dênia, Jeane, Sheila, Adriana
Turma: 2º período de Letras, Noite

O levantamento de dados para informações do perfil das pessoas da Geração Y se dará por meio de pesquisa quantitativa. Serão coletadas as informações e os resultados serão avaliados estatisticamente.

A entrevista quantitativa é feita através da identificação do perfil do entrevistado. As entrevistas devem ser feitas de modo individual seguindo a regra da seleção de amostra.

Possíveis locais para a realização das entrevistas

Por não exigirem local previamente estabelecido as entrevistas poderão ser realizadas em escolas de Ensino Médio, Academia de Ginástica, próximo à Shopping Centers etc.

Pessoas a serem pesquisadas

Pessoas do sexo masculino e feminino com idade entre 20 e 24 anos.

Número de questões da entrevista

Serão 27 questões.

Número de entrevistados

80 pessoas serão entrevistadas.

O que se espera com a entrevista

Espera-se identificar com essa entrevista características relacionadas à Geração Y como intimidade com as tecnologias, por exemplo.

Saberemos com que finalidade esta Geração utiliza os meios de comunicação qual o período e quanto tempo por dia.

Identificaremos o que espera a Geração Y do seu futuro, seus gostos e preferências.
Saberemos o que a Geração Y espera do mercado de trabalho e qual a relação desse jovem com o meio em que vive.

As questões da entrevista
1)Nome do entrevistado:
2) E-mail:
2)Idade:             
 a) 15a 20 anos                           b) 20 a 25 anos
3)Sexo: 
a) Masculino          b) Feminino
4) Escolaridade:
a) Ensino Fundamenta Incompleto  b) Ensino Fundamental Completo
c) Ensino Médio Incompleto  d) Ensino Médio Completo  e) Ensino Superior Incompleto   f) Ensino Superior Completo
5. Quantas pessoas moram com você?  
 a) 1 pessoa    b) 2 a 4 pessoas      c) 5 a 7 pessoas    d) mais de 7
6) Trabalha? 
a) Sim   b) Não
7) Trabalha e estuda?
 a) Sim   b) Não
8) Você trabalha de carteira assinada?
a) Sim       b) Não
9) Você espera ser reconhecido profissionalmente na empresa onde trabalha?
a) Sim       b) Não
10) Quanto tempo você está disposto a esperar por esse reconhecimento?
a) Menos de 1 ano  b) 1 ano  c) 2 anos  d) 3 anos
11) Qual a renda familiar?
 a) Até 5 salários 
b) até 6 salários 
c) acima de 7 salários

12) Com qual frequência você tem acesso à internet?
a) Nunca  b) Raramente c) Diariamente
13) Quais desses equipamentos eletroeletrônicos você possui em casa? Marque também a quantidade.
a) televisão  1  2  3  4  5
b) aparelho de som com CD  1  2  3  4  5
c)  DVD  1  2  3  4  5
d)  home theater  1  2  3  4  5
e) camera digital  1  2  3  4  5
f) MP3 ou MP4  1  2  3  4  5
g) celular (simples)  1  2  3  4  5
h) celular (com câmera, rádio, mp3, etc)  1  2  3  4  5
i) computador (PC)  1  2  3  4  5
j) notebook  1  2  3  4  5
k) Tablet  1 2 3 4 5
14) Todos em sua casa possuem celular?
a) sim                 b) não
15) Onde você tem acesso à internet (Assinalar até duas alternativas)?
a) em casa       b) na lan house      c) na escola      d) no trabalho   e) em outros lugares
16) Com qual finalidade você utiliza a internet?
a) pesquisas        b) redes sociais     c) jogos on-line      d) trabalho e) Outras
17) Qual o meio de comunicação que você mais utiliza para se manter informado (Assinalar até duas alternativas)? 
a) internet           b) televisão          c) rádio           d) Jornais e revistas e) outros
18)Você conseguiria ficar quanto tempos em sem utilizar algum equipamento eletrônico(celular,rádio,televisão...)?
 a) 1 minuto      b) 1 hora      c) 1 dia       d) 1 semana       e) indiferente
19) Se fosse necessário excluir algum equipamento eletrônico do seu cotidiano, de qual você sentiria mais falta?
a) rádio           b) televisão       c) Computador      d) celular       e) Excluiria todos sem problemas
20) Há quanto tempo você é usuário da internet?
 a) há cerca de 1 ano  b) há cerca de 2 anos  c) há cerca de 3 anos
d) há cerca de 4 anos  mais de 4 anos
21) Como é sua conexão com a Internet :
 a) discada  b)banda larga  c)banda larga d)3G Wifi
22) Quantas vezes por semana você a usa a internet? 
a) até 2 vezes  b) até c) 4 vezes  d)todos os dias?
23) Quanto tempo em média você se conecta à Internet por dia?
a) menos de 1 hora   b) até 3 horas  c) até 5 horas  d) até 8 horas
24) Seu celular fica conectado a internet com que frequência?
a) Não tenho  b) 1h á 3hs por dia   c) Mais de 5hs   d) o dia todo
25) Você faz algum curso on line?
a) Já fiz    b) ás vezes     c)sempre    d) nunca fiz
26) Você tem objetivos profissionais definidos?
a) Não penso nisso              b) Não consegui decidir     c) Tenho minha profissão definida
27) Você considera seu conhecimento sobre tecnologia – em particular sobre computador e Internet:
 a) regular  b) bom  c) ótimo  d) excelente

Finalização da pesquisa: 

Ao final da pesquisa alguns procedimentos deverão ser adotados:

1) Sistematização dos dados obtidos.
2) Discussão sobre as dificuldades da realização da pesquisa.
3) Discussão sobre os resultados.



Terceiro post
Universidade do Estado de Minas Gerais
Disciplina: Informática e educação II
Professor: Weslei Clem
Alunos: Jocasta, Luciene, Josiane, Eliziane, Amanda e Alexandra
Turma: 2º período de letras, noite

ROTEIRO: ENTREVISTA GERAÇÃO Z (Entrevista Qualitativa e quantitativa)

OBJETIVO DA ENTREVISTA

Observar e divulgar característica de pessoas nascidas entre 1989-2010.

NÚMERO DE PESSOAS PESQUISADAS

Foram pesquisadas 43 pessoas de ambos os sexos.

NÚMERO DE PERGUNTAS: 13

LOCAIS ONDE FORAM REALIZADAS AS ENTREVISTA

Escolas, Universidades, Empresas e Shoppings.

NOME:                                                                          
IDADE ENTRE: 10 e 15( ) 20 e 25( )
SEXO: Feminino( ) Masculino( )

1) Como foi seu 1º contato com a Tecnologia?
Celular( ) Tablet( ) Computador( )

2) Quanto mudou em sua vida a partir desse contato?
Muito( ) Pouco( ) Nada( )

3) Durante quanto tempo você fica online?
1 Hora( ) 5 Horas( ) 10 Horas ou mais( )

4) Para você quais os pontos positivos de viver online?
Informação( ) Educação( ) Lazer( )

5) Você se vê em um mundo sem tecnologia?
Sim( ) Não( ) Talvez( )

6) Você tem dificuldade de se relacionar fora das Redes Sociais? Ou seja, se sente mais confortável atrás da tela?
Sim muita( ) Não tenho( ) Tenho pouca( )

7) Para que você utiliza as informações adquiridas?
Para trabalho( ) Para estudo( ) Para lazer( )

8) Aceitaria ficar um dia todo "of line"?
Sim( ) Não( ) Talvez( )

9) Se você pudesse usar a Tecnologia para algo que ajudasse varias pessoa; como um projeto, qual seria?
Ambiental( ) Social( ) Fins lucrativos( )

10) Você tem o costume de permanecer por muito tempo em um emprego?
Não, troco frequentemente( ) Sim( ) Sim, mais de 5 anos( )

11) Como anda sua vida profissional?
Bem, trabalho de carteira assinada( ) Trabalho sem carteira assinada( ) Não trabalho( )

12) Qual sua escolaridade?
Nível fundamental( ) Nível médio( ) Nível superior( )

13) Você pensa em fazer curso superior em qual área?
Não penso( ) Humanas( ) exatas( ) Biológicas( )



quarta-feira, 13 de agosto de 2014

Geração X



Universidade do Estado de Minas Gerais
Disciplina: Informática e educação II
Professor: Weslei Clem
Alunos: Ademilson, Allan Eloi, Fabrício Veloso, Jose Reinaldo, Josenir Baciriele
Turma: 2º período de Letras, Noite


Resumo de artigo      

O PROCESSO EVOLUTIVO ENTRE AS GERAÇÕES X, Y E BABY BOOMERS


1. INTRODUÇÃO

Através de da história que abrange a trajetória do trabalho, e dos inúmeros estudos que acompanham esse segmento é que se pode entender sobre os diversos aspectos sociais, humanos, políticos e funcionais que compõem as organizações.
As atividades desenvolvidas  juntamente com as ações projetadas oportunizaram uma ampliação da visão geral que envolve os contextos e culturas empresariais no que se refere à constituição do quadro funcional. Nesse sentido, ocorrem inúmeras mudanças e pessoas de diferentes gerações são selecionadas para compor os organogramas das empresas. Tais gerações podem ser conhecidas como X, Y e Baby Boomers e apresentam inúmeras diferenças entre si.
Após analise de  diferentes autores, pode-se considerar que os Baby Boomers são as pessoas nascidas entre 1948 e 1963; a geração X, pessoas nascidas entre 1964 e 1977; a geração Y aquelas que nasceram entre 1978 e 1994 (ENGELMANN, 2009).
A geração X é a que predomina no mercado na atualidade, não se detém a padrões tão rígidos.Para Lombardia (2008), trata-se de uma geração que presenciou váriadas situações e mudanças de conceitos, a expansão tecnológica e o início da decadência de padrões sociais. Ademais Oliveira (2009) destaca que essa geração presenciava nos movimentos estudantis e “Hippies” uma forma de manifestar suas insatisfações e seus anseios. Como profissionais essa geração valoriza o trabalho e busca ascensão profissional, é  independente e autoconfiante.

 Geração X
De acordo com Oliveira (2009) a geração X é a dos nascidos entre 1960 e 1980. Engelmann (2009) considera a data como 1964 a 1977. Viveram num momento de revolução e de luta política e social, presenciando escândalos políticos como o assassinato de Martin Luter King. Presenciaram a Guerra Fria, a queda do muro de Berlin, a AIDS e a modificaçãode conceitos impostos pela sociedade anterior, o que promoveu a adoção de um sentimento de patriotismo.
Para Lombardia (2008) as inovações tecnológicas avançaram significativamente deixando grandes marcas na juventude da época, favorecendo a aceleração das atividades
diárias, promovendo manifestações revolucionárias e qualificando estilos diferenciados nos modos de viver desses jovens. Os revolucionários assumidos organizavam manifestações em movimentos estudantis como os “Hippies”1 que buscavam direitos iguais para todos. A música servia pra representar os valores e posições políticas, outrora marcadas pela censura de imprensa. Além disso, a liberdade de escolha passou a ser característica marcante dessa geração.
Quanto à estrutura familiar, são filhos de pais separados que se sustentavam pelos esforço individual. provocar um imenso sentimento de culpa das mulheres por se ausentarem de seus lares, gerando dificuldade de se colocar limites e estruturar a disciplina. Essa convivência promoveu a quebra de padrões considerados arcaicos sociais e morais. A questão do casamento, por exemplo, deixou de ser uma condição de permanência perpétua.
Oliveira (2009) aponta uma geração totalmente influenciada por programas de televisão. Tal influência também envolveu um aumento exacerbado dos apelos consumistas, reordenando e o modo de viver e agir das pessoas.
Tal condição leva essa mesma geração à valorização do trabalho e a estabilidade financeira, na condição de garantir a realização de desejos pessoais e materiais já que a carreira ainda encontra-se como o centro de seus direcionamentos e pode levar ao sucesso
profissional. Mas, em contrapartida, efetiva-se a busca acirrada pelo sucesso da vida pessoal,e, depois, a constituição de uma família e a preocupação com a qualidade de vida, muito embora essas questões se mostrem um tanto quanto conturbadas com todos os percalços impostos pela vida moderna. Nesse sentido,os valores pessoais são submergidos na busca dos objetivos. Por isso também podem ser consideradas pessoas egoístas. “Essa geração é marcada pelo pragmatismo e autoconfiança nas escolhas, e busca promover a igualdade de direitos e de justiça em suas decisões” (Oliveira, 2009, p.63).
Lombardia (2008, p.4) explicita que as pessoas pertinentes a essa geração “são conservadores, materialistas e possuem aversão a supervisão. Desconfiam de verdades absolutas, são positivistas, autoconfiantes, cumprem objetivos e não os prazos, além de serem muito criativos”.
No seguimento profissional procuram por um ambiente de trabalho mais informal e com uma hierarquia menos rigorosa. Desligados de regras na vida pessoal, consideram sua necessidade no ambiente empresarial. Carregam o fator de terem crescido durante o florescimento corporativo e, devido a essa quebra da estabilidade, buscam o desenvolvimento de habilidades que favorecem a empregabilidade. Apresentam um comportamento mais independente e mais empreendedor, focando as ações em resultados (OLIVEIRA, 2009).
Nesse sentido, esse artigo comporta um referencial teórico, como forma de gerir um processo sistemático de construção e/ou ampliação de conhecimento enfocando as gerações
X, Y e Baby Boomers, abordando o método descritivo analítico a fim de identificar as comparações entre essas gerações e a atuação das mesmas no que se refere à gestão de pessoas.
Ainda, para ampliar tal análise, elege-se como instrumento investigativo a entrevista estruturada, procurando identificar quais as manifestações e atitudes dos indivíduos e que podem ser correlacionadas com o tema em questão. A análise e interpretação dos dados favorecem a finalização da pesquisa, construindo um referencial prático da atuação das pessoas pertencentes às gerações X, Y e Baby Boomers nos ambientes empresariais das organizações atuais.
Outro fator que se pode atribuir é a busca independe pelo aprendizado dispensando-se intermediários ou despreocupação com nível hierárquico, também característica marcante

CONSIDERAÇÕES FINAIS
Frente a todo contexto pesquisado é possível compreender que os processos de crescimento das organizações têm demonstrado que o foco não está apenas em resultados, mas também, e principalmente, nas pessoas. Portanto é fundamental que as empresas conheçam, reconheçam e contratem profissionais de todas as gerações para composição de seus quadros de funcionários.
Assim, tal qual como apresentado durante a pesquisa, a geração dos Baby Boomers tem se mostrado uma geração centrada para desenvolver o trabalho de maneira linear e pontual para o crescimento da organização, contudo apresenta ainda resistências, das mais variadas ordens, às mudanças propostas e necessárias para o aumento da competitividade.
São também as pessoas que mais conseguem identificar a divisão das gerações e fazer análises criteriosas em relação às mesmas, ainda que tais não sejam coerentes para os objetivos empresariais. Valorizam sua identificação com o trabalho de forma menos dependente das possibilidades de crescimento profissional.
A geração X tem demonstrado grande competência e a valorização do crescimento profissional tem evidenciado a perspectiva almejada para essa geração.
É importante que essa geração estabeleça relações de parcerias com as demais, obtendo uma adequação mútua de flexibilidade e companheirismo no ambiente corporativo, uma vez que está numa condição mediana em relação às demais.
Contudo, a geração que mais tem mostrado um potencial de crescimento é a geração Y, já que ela possui um grande número de informações e criatividade, o que possibilita o desenvolvimento de habilidades com maior desempenho e obtenção de êxito nas funções
desenvolvidas. Conclui-se, portanto, que tal como exposto pelo referencial teórico há necessidade de se considerar as diferenças de faixa etária, tendo em vista a distinção posta em cada realidade para o sucesso organizacional.
Nesse contexto, tal qual apresentado durante a pesquisa à gestão de pessoas é o segmento responsável por promover a minimização de conflitos, desenvolvimento de talentos e determinação na construção de um clima organizacional evolutivo, considerando as pessoas, porém, sem dimensionar o crescimento organizacional, mantendo uma administração de qualidade e desempenho satisfatório, uma vez que o maior desafio proposto atualmente no que se refere às gerações tem sido à busca de integração entre as mesmas, evitando conflitos que possam prejudicar o crescimento organizacional.
A gestão de pessoas deve propiciar essas situações de integração, dinamizando mecanismos a fim de identificar as características e os talentos de cada geração, garantindo a construção de um clima favorável à satisfação pessoal concomitante com a geração de lucros.
É necessário propor reflexões que favoreçam o desenvolvimento da tolerância, da flexibilidade, da compreensão, do juízo de valor, no intuito de quebrar paradigmas que possam denotar conflitos entre as gerações.
É fundamental que se administre as diferenças buscando procedimentos e recursos que ajudem na condução dessa ação. Isso também é necessário uma vez que uma nova geração está adentrando as organizações. Trata-se da geração Z, a qual, de acordo com Shinyashiki (2009) é a geração formada pelas pessoas que nasceram a partir de 1990. Segundo Lauer (2011), a letra que nomeia essa geração vem do termo “zapear”, ato de trocar de canal de TV constantemente pelo controle remoto. É uma geração que traz consigo o domínio dos principais avanços tecnológicos e os meios de comunicação mais sofisticados, como  as redes sociais que surgem e se expandem pelo globo. Mostra-se totalmente integrada com as tecnologias, já que cresceu com elas a seu favor e a valorização do espaço virtual. Quanto ao trabalho, o autor pontua que possui uma visão ampla, mas como a geração Y, precisa de instruções precisas para a realização das atividades. Essa geração ainda é conhecida com a geração de maior consumismo, ativos e individualistas. Com poucas habilidades interpessoais e impacientes, busca ainda agir de maneira ecologicamente correta. Espera chegar ao mercado de trabalho com um mundo parecido com o seu, conectado, aberto ao diálogo, veloz e global.
Portanto, verifica-se que o maior desafio das organizações para essa geração é encarar a mudança e atualizar os negócios, favorecendo a criação de novas formas de liderança, estímulo e motivação, criando propostas atrativas e de valorização de profissionais, no intuito de reter os talentos.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS